◆学習内容

・道路の横断で「危ない」と感じたことや事故に遭いそうになったことなどを話し合う。

　●指導上の留意点

・各自の反省をもとに、ひとつ間違えば大きな事故につながっていたことに気づかせる。

　◆学習内容

・車の直前直後の横断で危険を感じたことを話し合う。
・車の直前直後の横断はなぜ危険なのか考える。

　●指導上の留意点

・自分の経験や見たり聞いたりしたことを自由に話し合わせ、車の直前直後の横断の危険意識を高める。
・「車の直前直後の横断」の絵をもとに、車の陰になって反対車線を走って来る車が見えないこと（運転者からも車の陰になって人のいることが見えない）や危ないと思って急ブレーキをかけても、車はすぐに止まれないことを押さえ、潜在する危険に気づかせる。

　◆学習内容

・安全な横断をするにはどうしたらよいか考える。

　●指導上の留意点

・近くに横断歩道や歩道橋などがある場合はそこを渡るようにさせる。これらがない場合は、見通しのよい場所で車が止まった後や通り過ぎた後の右左の安全を確認して渡ることを理解させる。

　◆学習内容

・自動車が左折する時に、危険を感じたことや接触したことなどを話し合う。

　●指導上の留意点

・実際にあったことや、友達のことなどを自由に話し合わせる。

　◆学習内容

・自動車が左折する時の危険について考える。

　●指導上の留意点

・児童の作文をもとに考えさせる。

−−−−作文−−−−−−−−−−−−−−−−
　自転車に乗って野球の練習の帰りに、交差点を渡ろうとした時、信号が赤になったので止まって待ちました。隣で友達が急ブレーキをかけて止まりました。ぼくよりも少し前で止まっていましたが、気にしないで話をしていました。その時、トラックが曲がって来ました。大きなトラックだなと思って、体が後ろにさがりました。すると、友達の自転車の前とトラックがぶつかりタイヤがまがってしまいました。運転手さんがすぐに降りて来ました。ぼくは、タイヤでなく、もしも人とぶつかっていたらと思うとぞっとしました。
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−　

　◆学習内容

・道路の横断で「危ない」と感じたことや事故に遭いそうになったことなどを話し合う。

　●指導上の留意点

・上記の作文と、「自動車の内輪差」の絵を使ってわかりやすく説明をして、その危険に気づかせる。

　◆学習内容

・内輪差による事故防止について考える。

　●指導上の留意点

・大型車だけでなく、車が曲がる時はさがって待つことを教える。

　◆学習内容

・信号の役割について考える。
→信号がなかったら、どんな危険や事故が起こるか考える。
→信号などの交通規制は、安全を守る上でどのように役立っているかを考える。

　●指導上の留意点

・「道路の横断ができない」とか「車のスピードが速くなり事故が起きやすい」など、児童に発言させながら、交通規制の役割について気づかせる。

　◆学習内容

・交通規制にはどんなものがあるか、話し合う。
　→いろいろな交通規制の種類について考える。

　「スクランブルの交差点」

　●指導上の留意点

・絵「スクランブルの交差点」「歩行者用道路」を見せ、どんな規制にも意味があることを押さえる。

　◆学習内容

・交通規制の種類に合わせてどんな行動をとったらよいか考える。

　●指導上の留意点

・自分達が交通規制を守ることが交通の安全や円滑化へ協力することになることを強調する。

　◆学習内容

・点検と整備をしなかったために起こる事故について話し合う。
　→点検・整備をしないと、どんな事故に結びつくかを考える。
　　＊ハンドル
　　＊タイヤ
　　＊ベル
　　＊ブレーキ
　　＊チェーン
　　＊ペダル
　　＊ライト
　　＊反射器

　●指導上の留意点

・児童の体験発表をもとにして、点検・整備の大切さを理解させる。
・実物の自転車で自転車各部の名称を確認させる。

　◆学習内容

・どんな点検・整備をすればよいのかを考え、理解し、練習する。

　●指導上の留意点

・ワークブックに点検・整備の仕方を記入させ、実物の自転車で点検・整備の仕方を練習させる。

　◆学習内容

・ワークブックをもとにして、下校後、各自点検することを確認する。

　●指導上の留意点

・学習後の活動をもとに、毎月１回の点検活動をさせる。

　◆学習内容

・日常生活にとって、踏切はどんな役割を果たしているか話し合う。
　→踏切を利用して感じることを話し合う。

　●指導上の留意点

・踏切の果たす役割に目を向けさせる。

　◆学習内容

・踏切事故が起こると、どんな被害になるか考える。
　→歩行者、電車の被害や事故後どんなことに影響するか考える。

　●指導上の留意点

・踏切事故は死亡事故につながること、復旧するまで時間がかかること、また大きな損害になることを理解させる。

　◆学習内容

・踏切の様子を知って、安全な待ち方・渡り方を考える。

　◆学習内容

・学習したことをまとめ、踏切での安全行動を確認する。

　●指導上の留意点

・上記の表をもとに、定期的に確認させる。

　◆学習内容

・凍った道での歩行の危険について話し合う。
→凍った道を歩いていて、「はっ」としたことについて話し合う。

　●指導上の留意点

・自分の行動や友達のことと合わせ車の危険についても考えさせる。

　◆学習内容

・凍った道では、どんな交通事故が考えられるか、話し合う。

　●指導上の留意点

・予想される交通事故を考えさせるとともに、「スリップ」や「制動距離」による実際の事故事例を話して聞かせる。

　◆学習内容

・凍った道での車の制動距離について考える。
　→車の制動距離について話し合う。
　→車の制動距離は凍った道ではどうなるか考える。

　●指導上の留意点

・既習の「制動距離」を想起させる。

道路のようすと車のスリップ（時速40Kmの場合）

*氷の上では120mくらいすべる。

　◆学習内容

・凍った道での安全な歩行はどうしたらよいか考える。

　●指導上の留意点

・凍った道では、車の動きをふだんよりも十分に確かめ、車との安全な距離を保つようにさせる。

　◆学習内容

・自校の交通事故には、どんなものがあったか話し合う。
→事故の原因について考える。
→事故は、どうしたら防げたか考える。

・事故にあいそうになった件数をもとに、どんな危険があるか考える。

　●指導上の留意点

・地域の中でどんな交通事故があったか調べたものを、発表させる。
・より安全な生活を送ろうとする意欲につなげる。

　◆学習内容

・安全な暮らしをしていく上で、気をつけることを考える。
　→自分自身で守ること。
　→低学年に注意すること。

　●指導上の留意点

・自分自身と併せ、低学年の世話をすることを通して、安全行動の意識を高めさせていく。

　◆学習内容

・事故の怖さや、安全な行動について児童集会で発表する。

　●指導上の留意点

・自分達の手で事故をなくすんだという意識を持たせ、それを広げていくようにさせる。